我家女兒快1歲了，家庭成員都十分喜歡音樂，也希望孩子將來能學一門樂器讓音樂陪伴她的一生。平時我們在家會一起唱歌、聽音樂，她總會要求我反復放一首歌曲，不拍打節奏也不跟隨著跳舞。碰到這種情況，寶寶算是“音癡”嗎？我該怎樣讓她獲得更豐富的音樂體驗呢？
“興趣是孩子最好的老師”——比起培養孩子的音樂才能，更重要的是保護孩子的音樂興趣。
音樂的感受方式有很多種，聽、唱、表演、舞蹈、創作等等。孩子在不同的年齡階段都會有自我表達的方式，足夠的吸收才能轉化成有質量的音樂表達，像媽媽期待的那樣愉快地唱歌，自由地舞蹈，流暢地彈奏！
父母可以試著這樣做：
01
控制好自己的“情不自禁”
或許您是某個音樂領域的藝術家，或許您擅長某些樂器，又或許您和您的孩子一樣都是音樂熱愛者。
但記住當音樂響起時，請您一定要“控制好您自己”：
1
不去抓著孩子的手敲打樂器！不去抓著孩子的手敲打樂器！不去抓著孩子的手敲打樂器！
2
不強迫孩子跟隨您的節奏擺動！不強迫孩子跟隨您的節奏擺動！不強迫孩子跟隨您的節奏擺動！
重要的事情說三遍！
孩子對音樂有著天然的感知力。孩子在三個月大時音樂智能已然形成，所以許多發達國家都把音樂啟蒙作為幼兒園的必修課程，而且因為孩子對音樂有著天然的感知力，所以越早教育效果越好。
從孩子的角度來看，他們喜歡掌控樂器的感覺，也享受自己對身體的支配。
用“示范”和“鼓勵”代替“控制”：
1
示范：和他們一起投入進音樂的本身，示范歌曲的節奏，動作風格，嗓音特點，最重要的是展示音樂帶來的快樂。
鼓勵：積極鼓勵孩子對音樂的反饋，哪怕只是在他們發現音樂停止時的一個眼神。
02
擁抱“重復”，引領“變化”
孩子們都喜歡重復，在重復中遇到熟悉的環節會讓他們有可掌控的感覺，這也會給他們帶來自信。而大人更偏向新鮮刺激的感官體驗。音樂——卻能打破這一點，音樂和記憶有密切的聯系，不管是成人還是嬰孩，聽到熟悉的旋律都會回憶起過去的美好時光。
某個階段，我們會聽到孩子不停的重復拍打桌面，“指示”你播放某首歌曲，嘴里哼唱著同一首歌，不要覺得奇怪，那是孩子的認知發展有了很大的進步，愛重復的原因是他們用自己的方式強化認知，進入了一種主動記憶和互動的良好狀態。
3分學，7分練，練比學更重復，方式也可以變得很有趣，比如：找些不同的打擊樂器，聆聽多元音效。
打擊樂器可不全是個頭大、聲音響，打擊樂器也可以長得很嬌小可愛、音量適中。
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